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对于许多家庭来说，宝宝上幼儿园都是一件大事，而宝宝是否喜欢上幼儿园更是一件让许多人头痛的事。那么，如何让宝宝喜欢上幼儿园呢？张女士有一番好经验。
儿子呱呱两岁七个月，幼儿园“园龄”已近四个月。送儿子入园时正值夏季，天气燥热。有经验的朋友告诉
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1．凡是符合儿童兴趣、爱好的知识，他们都愿意学习，因此早期教育必须以诱导、启发求知欲为目的，而不是强迫灌输知识。
2．凡是与儿童生活、生存有关的事物，他们都学得快。因此早期教育应和他们的生活相联系进行。
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孩子通过自己的刻苦努力，取得了成绩时。此时孩子正处于兴奋状态，往往希望自己的亲人为他的成功而高兴。这是父母管教子女常犯的四个毛病。
一般而言，父母在管教子女方面最常犯的四个毛病是：
 
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幼儿像张白纸一样，你给他什么颜色，他就变成什么颜色。研究结果也表明，出生至6岁这段期间是人类一生中发展最快最大的时期，就像是房屋的地基一样，地基越坚固，房屋也越坚固。由此可见，幼儿期实在很重要，我们应加以重视。幼儿园是幼儿教育的机构，幼儿园的好坏，对幼儿影响很大。许多母亲都有一个共同的疑问，怎样选择一所理想的幼儿园呢？
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开学以来，许多教师发现不少一年级新生拼音读不准、写字时握笔姿势不正确等，这些现象都是由于入学前在幼儿园或家长的辅导下提前学习拼音和过早握笔学写字造成的。为此小学教师和教育专家们呼吁，家长为学龄前儿童作好入学准备不能走进单纯学习知识的误区，学前准备应该是帮助孩子树立学习自信心、培养学习兴趣、培养良好的学习习惯和与伙伴之间
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1．孩子通过自己的刻苦努力，取得了成绩时。此时孩子正处于兴奋状态，往往希望自己的亲人为他的成功而高兴。这是父母管教子女常犯的四个毛病
一般而言，父母在管教子女方面最常犯的四个毛病是：
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心理学家把善解人意分解为三个方面：有理解别人的愿望、有理解别人的能力、作出良性反应。善解人意作为一种优良的心理素质，在协调社会人际关系和家族生活中起着举足轻重的作用。培养孩子善解人意的品格可从以下几方手。
1、帮助孩子建立理解别人的愿望。
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幼儿社会性、自然性两方面的规律都是教育不可违背的，而儿童心理学研究则为科学地教育儿童提供了一种基础。例如，脑开发是当前热门的话题，甚至还有不少人认为早期教育就是脑开发。在这种舆论引导下，教师、家长一窝蜂地以脑开发为抓手，把人的复杂的社会性活动变成简单的生理性活动。而皮亚杰早就提出过这样一种观点：神经元的逻辑不等于思维的
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早期培养儿童的方位意识非常重要，不仅能提高婴幼儿的思维能力和动作协调能力，普遍提高儿童的智商水平，而且能给以后的入学教育打下一个良好的基础。
方位意识是指儿童对左右、上下等方向位置的认识。在平常对孩子说话时常用些方位术语，就可以起到良好的培
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幼儿像张白纸一样，你给他什么颜色，他就变成什么颜色。研究结果也表明，出生至6岁这段期间是人类一生中发展最快最大的时期，就像是房屋的地基一样，地基越坚固，房屋也越坚固。由此可见，幼儿期实在很重要，我们应加以重视。幼儿园是幼儿教育的机构，幼儿园的好坏，对幼儿影响很大。许多母亲都有一个共同的疑问，怎样选择一所理想的幼儿园呢？
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1．凡是符合儿童兴趣、爱好的知识，他们都愿意学习，因此早期教育必须以诱导、启发求知欲为目的，而不是强迫灌输知识。
2．凡是与儿童生活、生存有关的事物，他们都学得快。因此早期教育应和他们的生活相联系进行。
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1． 过分的溺爱和迁就容易使孩子产生"自我中心"意识，形成自我、任性等不良个性。
2． 过分保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，容易使孩子变的更加娇气。
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1）早期教育状况
教育从生命第一天开始。创办"从出生到3岁"培训班，以1981年密苏里州教育部创办的"父母作为老师"（PAT）的项目最为著名，目前该组织已将它们的项目推
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“多解”的思维方式，是指在思考问题、解决问题时，善于变换思维的角 度，进行全方位、多层次的思考，灵活、变通地寻求多种解决问题方法的一种发散型的思维方式。培养幼儿多解的思维方式，有利于发展幼儿思维的灵活性、变通性，培养幼儿的创造能力。笔者在这里就如何培养幼儿多解的思维方式谈几点看法。
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孩子呱呱坠地时，给父母带来欢乐，期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足的营养，给他丰富的知识，开发他的智力……但对如何培养孩子的道德品质却考虑不 多。其实，培养孩子的道德品质是极为重要的. 贝多芬曾告诫后人：“把‘德性’教给你的孩子。……使人幸福的是德性而非金钱。”幼儿期是一个人个性、品德开始形 成的重要时期，错过这个
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兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用，学习 兴趣对幼儿智能发展起着促进的作用。所以幼儿园教育应该重视培养幼儿对学习的兴趣，使幼儿在积极的动机支配下获得良好的素质极的发展，这也是当前幼儿园素质教育的研究课题之一。试析如下：
一、用趣味性
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瑞典法律规定，父母不能打骂孩子。
不管在城市还是农村，婴儿出生不久就开始进行比较多的户外活动。婴儿基本上不抱在怀里，在家放在床上，出门放在小车上，会走的自己走，哭也不抱。许多公共汽车都有供婴幼儿坐的小坐椅。公共汽车的中间部位有专供停放婴儿
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孩子进入小学一般要有两方面的适应：学习适应和社会适应。为了幼小衔接，不少家长和幼儿园教师在孩子的学习适应方面作了较多准备，如学点拼音、计算，纠正握笔姿势；有的还注意开发孩子的智力，接着观察能力、想象能力和思维能力等；有的幼儿园还让孩子学习电脑和外语，让他们提早为适应信息社会作准备。这些为孩子进入小学学习扫除了一定的障碍
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每天清晨，年轻的父母带着幼儿急匆匆赶上早班公交车，花近一个小时的时间，赶赴心中理想的高级幼儿园，又困又乏的小孩睡眼惺松，无力地倚靠在妈妈身上；收费不菲的英语培训班上，年幼的孩子盯着黑板上与拼音字母“长”得一模一样、读音却大相径庭的一串串英文字母，双眉紧皱，一脸困惑。
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学前幼儿适合学什么，这还是一个没有定论的问题，它和社会发展阶段、儿童所在环境以及儿童的个体差异均有关系。但是有一点是肯定的，即学前幼儿所学的东西与小学生所学的内容应该有所区别，学习书本知识不是学前幼儿主要的任务。对于学前幼儿来说，主要有以下一些要求：
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