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对于习惯了多年面授的人们,网络课堂适于那些平时时间紧张,离上课地点较远的上班一族。想想花在路上的时间、打车费用和常常因为工作紧张而旷的课就可以体会网络课堂的好处了,但这样的人必须意志坚定,有独立在家静下心来学习的能力。对于在校的学生,如果有很好的上网条件,这也是一个不错的选择:便宜,有随时答疑,很多课程还免费赠送教材。
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目前的网络培训公司一般都提供两种注册方式,一种是在线注册,在线支付成功后就可以学习了。“付款方式”有网上支付、邮局汇款、银行汇款三种付款方式。现在网上支付最方便的是招商银行的银行卡在线支付,一天之内就可以开通。其他支付手段像邮局汇款和银行汇款的问题在于开通的时间较晚,其他与招行支付没有区别。
另一种注册和支付方式
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网络如同当年的牛仔裤,一流行起来,就不可抑制,不会衰竭,不能阻挡。它的普及使青少年儿童成为“网上的一代”。青少年儿童上网的主要目的是收集资料、聊天和游戏,网络为他们提供了丰富的信息资源,同时也为他们创造了精彩的娱乐时空。但是,网络在降福于年轻一代的同时,也在危害着他们的身心健康。
 
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《语文课程标准》(实验稿)中明确指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要的途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” “学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读的方法,初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操的趣味的熏陶,发展个性,九年课外的
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方明觉得困挠了他大半学期的光学问题总算基本解决了,他很有信心在这学期的物理考试中拿个好成绩。他说在不到一个月的时间里有这种飞跃的进步,得益于他在www.isee.net.cn网站上,结合网络教学的“点神通”软件进行的练习。方明说他也说不清“点神通”教学与其它教学软件或其它教育网到底有什么不同,只是跟着“点神通”和ise
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31所重点高校进行远程教育试点
26所高校将招收高考和成人高考的生源
可以自己命题、自己考试、自己录取
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来自陕西师范大学远程教育网站消息:
“五个任何”与主动学习
网络应用于远程教育,其显著特征是:任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点,充分体现了发展中的现代
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远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是80年代兴起的广播电视教育,我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名;90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。
1994年底,在当时国家教委
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在传统授课方式中,真正能享受到最优秀老师服务的只能是少数人,而在网络课堂,任何人都可以轻松享受到他们的服务!例如考研政治最出名的老师是任汝芬,但真正能听上他的课的人在考研大军中毕竟是少数,新东方在线把他请到网上来,教授内容与面授完全一样,这样就会让无限多的学生都有机会得到最好的教育。
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华声报讯:教学的空间距离可以解决,但还得集中上课、课堂笔试乃至赴京赶考。
羊城晚报报道,近日,广东省顺德市400多名在职"远程"清华学子赶赴市科技局上课。据了解,1998年以来清华大学在全国建立了64个远
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信息社会,知识爆炸,人们需要终身学习。远程教育特别是以网络为主要载体的现代远程教育,顺应了这一趋势,给人们随时获取新知识提供了便利和强有力的支持。
世界潮流
进入新世纪,世界许多有远见的政治家都把
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一些相关的调查资料表明,虽然人们愿意从网上获得教育,但网络教育的现状却有些尴尬。一方面各类网络教育提供商罕有从迅猛的产业发展中获得丰厚回报,另一方面学习者希冀通过网络获取更好教育的愿望也常常好梦难圆,网络教育“热炒”的背后,改变不了“冷卖”的现实。
针对网络教育的现状与未来,“网络教育就是服务”的提法,值得我们思考
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误区一 现代远程教育的主体是学生
从教师的作用来看,这是不正确的。教师所拥有的知识在很大程度上是人类实践经验的总结和概括,代表了社会价值体系或社会价值规范,这本身就是一种权威性、主体性的象征。而且,教育既是一种认知活动,也是一种情感交流,
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为加快现代远程教育工程资源建设步伐,顺利实施新世纪网络课程建设工程,确保网络课程的建设质量,按时完成网络课程建设任务,支持若干所大学建设网络教育学院,开展现代远程教育试点,特制定本项目管理办法。
一、基本要求
1.工程目标
网络课程是远程教学的基本单元,是现代远程教育资源建设的主要建设内容。新世纪网络
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一、信息技术对传统教育的挑战
教育的发展离不开科学技术的支持。从教育史上看,没有语言的发展,文字的诞生,印刷术的发明,没有 这些技术的出现,就不会产生一次又一次的教育革命。近代新技术如幻灯、投影、录音、录像、广播、电视等 ,使知识的传播实
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为了培养学生动手动脑能力,提高学生的自身素质。我校开设了信息技术教育课。
在教学中,我的指导目标是:变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。
首先针对学情化繁为简。第一节课我先读一些少年电脑报上的科幻文章吸引他们,再讲计算机的神奇功能,使学生产生最初的兴趣。接下来就开始讲计算机的组成了。首先提问:人是怎样处理问题
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1. 是否有入学考试?
2. 考生报名的年龄有否限制?
3. 在哪里参加入学考试?
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远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。相对于传统的面授教育,远程教育有这样几个显著的特征:在整个学习期间,师生准永远地分离;教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响;利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容;提供双向通信交流;在整个学习期间,
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作文教学是语文教学的一个重要环节,是衡量语文教学质量的一个重要标准。但是传统作文教学有两方面问题一直没有解决好:首先,就学生来说,思想贫乏、生活贫乏、知识贫乏、技巧贫乏、语言贫乏,一到作文就没有什么东西可写,只好读一些“优秀作文选”背一些“佳词妙语”。这样写出来的文章内容空洞、千人一面,丝毫看不到学生个性的发挥。其次,
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E-learning凸显优势
在这个非常时期,互联网在一定意义上已经成为人们不可缺少的一种生活手段。
网络教育以其灵活、安全、方便等优势,突破了传统校园教学所受时间和空间的限制,让任何学生在任何时间、任何地点,都能够学习任一一种课程,从而真正做到工作、生活、学习“三不误”。
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