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快乐天使初长成

<P>  4个月至6个月宝宝早教大本营</P>
<P>  4个月&#8212;6个月的婴儿可以说是一个活泼、有社交性的人了。见到熟人时他会主动去碰你,拉你或对你微笑; 见到陌生人时,他会用两只眼睛盯着你看,偶尔也会对陌生人笑一笑。周围没有玩具时,他会拉起衣服、被子玩,或两手合在一起转来转去;也可以把双脚拉过来玩或放在嘴里 <BR>咬,这就是玩的一种方式,是对外界和自身感受的反应。</P>
<P>  注意力: 5个月&#8212;6个月最能吸引宝宝注意的是那些鲜艳、发光、有声响、能移动的物体,或者是那些能直接满足他机体需要的物体,如奶瓶、小勺等。在这个阶段,婴儿好像急于尽快认识整个世界,注意力从一个物体匆匆转向另一个物体,以至于他并不甚精确地把一个物体从头到尾详细看过一遍。</P>
<P>  记忆力:4个月&#8212;5个月时,宝宝就已能记住眼前喂奶和经常抚爱自已的人(多是母亲),能把他们与陌生人区别开,即能够对熟悉的人再认。但这时的再认只能保持几天,如几日不见就不能再认了。婴儿记忆时间的长短是随着月龄的增加而发展的。</P>
<P>  语言发育:4个月时小儿能区别男声、女声,6个月时,即能区别出不同的语调。在这个阶段,小儿明显地变得活跃起来,发音增多,兴奋时发音更多,可出现一些重复、连续的音节,像是咿呀学语,如爸?爸、打?打、哞?哞等,但并无所指。这些声音还没能和它所指的对象连接起来,为以后正式说出词和理解词作准备。这个时期婴儿学说话显得十分活跃,只要他吃饱睡醒的时候,就会独自嗳嗳呀呀地说个不停,有时是自已模仿自已的发音,有时也会模仿别人的说话。</P>
<P>  知觉的发育</P>
<P>  * 视觉:4 个月时已能对近和远的目标聚焦,眼的视焦距调节能力已和成人差不多。3 个月时颜色视觉基本功能已接近成人。</P>
<P>  * 听觉:3个月&#8212;4个月时开始能够区分不同成人发出的声音,能正确转头朝向音响方向。听到熟悉的声音能用眼睛表示寻找,看到妈妈特别高兴,叫他名字时有转头反应。</P>
<P>  * 知觉:4个月&#8212;5个月时才出现明显的知觉活动,手眼协调的动作也是在此时出现的。约3个月&#8212;4个月时已出现对形状的知觉,4 个月的婴儿对物体有整体的知觉。他学会用动作来区分不同的字。如听到"吃"字就用手指指嘴巴、张开嘴,听到"吹"字就用力吹气。听到"窗","床"等字时,就用手指相应的实物。</P>
<P>  开智启慧&#8212;&#8212;芝麻开门</P>
<P>  动作集训:</P>
<P>  从仰卧翻身为俯卧:宝宝仰卧时,在其一侧放一个玩具,逗引他翻身去取。也可握住宝宝另一侧手臂,轻轻地把身体拉向玩具一侧,帮助他学习翻身。</P>
<P>  俯卧:俯卧时用玩具在头前上方引逗小儿,训练他不仅能抬头90度,并能用双臂支撑抬起前胸,或在两边逗引小儿,训练他能一手支撑自由地摆动头部,另伸出一手去触碰东西。</P>
<P>  拉坐:4 个月时训练拉坐,小儿在仰卧时家长握住小儿的手将其拉坐起来,注意此时是让小儿自已用力主动坐起,家长只稍用力帮助,并逐渐地减少用力强度,训练到小儿一直握住家长的手指就能拉坐起来,每日可训练数次。</P>
<P>  抓握:4个月起提供多种质地、色彩、便于抓握的玩具。如摇铃、乒乓球、不倒翁、小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒球或毛线球等,把几种不同玩法的玩具放在桌面上,把宝宝抱在桌前,每次放一种,让他练习抓握,并教他玩法。例如:当宝宝抓住摇铃后,就告诉他玩具的名称?"摇铃",再拿住他的手把铃摇响,学会后再教另一种玩具的玩法。另教小儿去模仿,教小儿如何敲打和摇动玩具,或如何推动玩具。</P>
<P>  靠坐:5 个月时可训练靠坐,将小儿放在有扶手的沙发上或小椅子上,让小儿靠坐着玩,或在小儿身后放些东西让他练习靠坐,以后慢慢减少他身后靠的东西,使他有一点支撑即可坐住或是独坐片刻。</P>
<P>  翻身打滚:6 个月时,用玩具吸引他的注意力,引他从仰卧变成侧卧,俯卧,再从俯卧转成仰卧。在玩时应注意他的安全。</P>
<P>  伸手抓物:5 个月起,把有柄能摇响的玩具用松紧带悬挂在胸前能够得着的地方,让他练习手和眼的协调动作。同时再放两个核桃样的物品在桌上,让他伸手抓物,一手抓一个。玩具可从大到小,距离从近到远,训练小儿从不协调地抓起到手眼协调取到物体,并坚持拿到自已想要的东西。从5个月后,可让宝宝练习取一些很小的物体,如小糖豆等,使小儿练习拇食指相对捏取的能力。但要注意安全,防止误服危险物品。</P>
<P>  直立跳跃:将小儿抱起让他的腿支撑着身体保持直立的姿势,成人在坐位上扶着小儿在自已腿上一蹄一摔地跳跃,这既是一个肌肉力量的锻炼,又是小儿欢快情绪的体验。</P>
<P>  学撕纸:用干净的白纸,家长先撕给他看和听,再让宝宝抓住纸的一边,你抓住另一边撕开纸,引起他的兴趣,最后让他自已学会撕纸。</P>
<P>  视听及语言集训</P>
<P>  听音找物:可准备各种能发声的玩具或乐器,如口琴、小钢琴、小鼓、摇铃等,由家长敲响着走向婴儿以引起他的注意和兴趣。然后,走到婴儿视线以外的地方,让婴儿随着声音的方向找东西或人。要注意玩具发出的声音不要太响,当婴儿找到时,家长可把有声音的玩具给他玩以提高兴趣;或者给婴儿抚摸、奖励,起到强化作用。这样做,对发展孩子的听觉集中能力和听觉辨别能力都极有好处,还可增进父子、母子感情。</P>
<P>  熟悉语言符号:妈妈用亲切的声音,富有变化的语调跟宝宝讲话,内容主要是宝宝当面对着的东西和事情,特别是他日常接触的事、经常看到的物,均用语言给予强调。可以是正在玩的玩具的名称、照片,也可以是看过的图片,指给他看,边看边说。比如:"我们吃奶 "、"喝水"、"这是表 "等等,训练小儿逐渐听熟这些名称,或教他看和指这些东西,将词和物联系起来。</P>
<P>  模仿发音:与孩子面对面,用愉快的口气和表情发出"啊-啊","呜-呜","咯-咯","爸-爸","妈-妈 "等重复音节,引导宝宝注视你的口形,每发一个重复音节应停顿一下,给他模仿的机会。也可抱宝宝到穿衣镜前,让他看着你的口形和自已的口形,练习模仿发音。</P>
<P>  看电视:可选择宝宝爱看、图像变换较慢、声图并茂的节目,如《七色光乐园》、《聪明屋》或《动物世界》及广告节目等。孩子距电视机至少2米,看的时间一般不超过2分钟&#8212;10分钟。看电视可发展感知能力,培养注意力,防止怯生。</P>
<P>  镜子里是谁:在孩子面前放一面镜子,当他看到镜中自已的影像时,他会笑或凝视。此时,他还不认识自已,只把镜中人当做另外一个小婴儿。他会自发抚摸,拍打镜子。因为镜子中婴儿自已的脸很吸引他,他的像会随着他自已的动作动,还可指着他的五官以及头发、小手、小脚,让他认识。熟悉后再用他的手,指点他身体的各个部位,还可问"妈妈在哪里?"慢慢地他就会朝着妈妈看或抓镜中的妈妈。</P>
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