关于速写的兴趣培养
    速写教学,在初中美术课中是一个不可忽视的教学内容。通过速写训练,可以提高学生的绘画基本功和审美能力,初学速写,这对初中学生来说,无疑是一个学习难点。然而,它的笔法简洁,生动活泼,可以在很短的时间内,用自己的真情实感,画出有趣的图画,又是初中学生十分感兴趣的。在此,我就关于初中学生学习速写的兴趣培养,粗浅地谈几点体会。
通过多年的速写教学,我认为初学速写先用中华绘图铅笔3B或4B为宜,既可画出线条的深浅,分出前后层次;又可在画错的地方用橡皮修改。等有了一定的造型能力后,也可用美工笔、钢笔、水彩笔、油画棒、毛笔等工具,备一本16开大的速写本,随需随带。
初学速写,可以采用学国画的传统方法,先临摹,后速写,提高造型用笔的能力;可以二者反复交叉进行。初中美术第一册“人物速写画法”这一课,要求学生临摹书上的“舞蹈速写”,根据课本上的要求,我在黑板上边示范,边讲解:一般是先以十分概括简洁的几根线条,画出人物基本形体与动态,这几根线称为主线,然后画出其他称为次线的线条,次线也是由人体和动态的关系而形成的,要画得合理。在人物画用线中,凡紧贴身体能显示人体结构的线称为“实线”,要画得准确;凡不紧贴身体的线称为“虚线”,要画得生动、流畅,虚线对画面的疏密处理作用很大,可加强节奏感。另一种速写方法是从大的形块入手,同样可以画得生动、有情趣。书上这二幅“舞蹈速写”,是我国著名画家黄胄、叶浅予画的,其作品具有独立存在价值的艺术。学生听了我对速写技法的讲解,又看清整个作画过程,使他们从感到难画不敢画,转变为易画敢于画。同时也提高了他们对速写的认识,提高了画速写的兴趣。
平时在指导学生欣赏著名画家作品时,我还讲述作者的生平、艺术风格,以及他们的高尚品质,使学生理解原作精神,吸取教益和精华,同时又学习作者的好思想。
速写训练,不能单纯靠美术课的课时,要学会速写,这在时间上远远不够的。当学生有了初步速写造型能力时,鼓励他们利用课余时间、双休日,带上黑墨水、美工笔和速写本,随时可将想画的东西画下来。
速写的题材和内容,可以根据自己的爱好去选择。
喜欢画静物,可以画盆花、花瓶、水果、书包、文具盒、玩具、瓶瓶罐罐等日常生活用品。
喜欢画风景,可以到大自然中去画树、房子、小桥、流水、船、群鹅、山及公路上的各种车辆等等。
喜欢画人物,可以画朋友、同学、父母,在动手画人像前,先要考虑是画头像,还是半身像、全身像,什么姿势比较美,然后观察一番,做到心里有数再下笔。若能画到“似与不似之间”(齐白石语),这样的画就有趣味了,画速写的兴趣更浓了。
发现学生中有优秀速写作品,及时赞扬,平时收集起来,定期在校园内展览,既美化校园环境,又让他们感到努力学习后的收获和欢乐。
经过师生不懈的努力,学生的速写水平有了更大的进步,提高了美术作品的水平。1997年6月,浙江杭州市教委举办“迎香港回归”书画现场比赛,各校派一名代表参赛。我教的一名学生,在比赛现场根据主题创作,获得二等奖。1999年全国“双龙杯”少儿书画比赛,我校学生三人获铜奖,二人获优秀奖。喜报在校园内公布,鼓励学生更努力学好美术,速写这朵艺术之花,越来越受到学生的喜爱。
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