创新学习课堂教学特点
    (1)激发情感的课堂
    教师在传授知识的同时,必须把情感教育渗透到教学活动的各个环节,要突破单纯地注意传授知识和发展智力的局限,把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置,使学生具有学习的热情、积极、主动地学习。因此,总课题组要求教师必须在整个教学过程中随时调整自己的教学,激发学生的学习动机,并做到以下五个转变:①由教师权威转变为互相尊重,相互信任。②由强调若学转变为乐学,激发学生学习兴趣。③由单纯的说教转变为多向情感交流。④由一味批评学生转变为以表扬为主,让学生品尝成功。⑤由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错,培养学生自信,鼓励学生大胆发表意见。
    (2)生动活泼的课堂
    课堂是学生学习知识的主要陈地,学生是学习的主体。教师的教,必须服务于学生的学,作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。因此,在创新学习课堂教学中,不能只有教师的活动,学生必须积极参与,要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间,使课堂气氛变得和谐、活跃。在实验教学中,教师的教学体现了以下几个方面特色:①变一言堂为群言堂,以学生差异发展为起点,让学生充分参与,积极表现使每个学生都尽其发展。②克服死记硬背的弊端,提倡导趣、导疑、导思、导创,鼓励学生大胆质疑,厅思异想。③避免学生勤思、多问、多练习,使学生在教师的指导、点拨下、通过亲自尝试、探索,建立新旧知识间的联系。④由教师只传道、授业、解惑转变为教学活动的组织者,引导学生积极参加课堂活动。
    (3)开放多变的课堂
    《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:全面推进素质教育,要面向现代化、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。因此,创新学习的课堂教学,打破了教师教学用书和学生教材的局限,实验教师在教学中做到了以下三点:①从单一的、一刀切的封闭式教学转变到了多层次、多样化的开放式的教学。②把课堂教学的内容与现实生活、当代科技相结合。③把现代化的教学手段如电化教学、计算机教学、多媒体教学、网络教学等引入课堂。
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