“互联网+”继续教育应该遵循教育驱动和技术支撑的教育理念。在“互联网+”继续教育发展中，技术的有效应用固然重要，但只是起支撑的作用，应该遵循教育驱动的原理，因为教育是核心。张伟远（2005）将1998-2012年西方有名高校网络教学失败的原因归结为技术驱动，当时从网络学习管理系统到网络课程的开发，都是技术人员起主导作用，教师只是提供课堂教学的内容，由技术人员设计和制作成网络课程。由于当时这种以技术为主导的网络教学模式，教师的知识、经验以及积极性难以得到发挥，同时缺乏良好的教学管理和学习支持服务，造成当年网络教学消失得很快的结局，这必须再次引起警惕。随着互联网新兴技术的发展，以及研究者和实践者对网络教学本质和原理的深入认识，网络教学逐渐成为远程教育领域的专门学科。因此，教育工作者需要接受培训，掌握新知识和新技能，有效地担当“互联网+”继续教育时代的管理和教学工作。教师培训的内容应该包括网络技术应用、网络教学原理、网络教学管理、网络学习者和学习、网络教学设计、网络课程（MOOC、BOOC、SPOC）设计和开发、网络导学原理和方法、移动学习、多媒体资源的制作、开放教育资源应用、网络课程评价和、大数据和学习分析等。在“互联网+”继续教育的发展中，在管理系统使用、教学设计、课程建设、多媒体互动课件制作、评价和过程中，教师起到核心作用，技术人员处于支持地位。 合理运用多媒体教学 打造体育高效课堂发挥多媒体技术在高效体育课堂上的优势，转变教学观念，紧跟时代步伐体育教师都知道一堂体育课的动作直接影响教学效果与进程，动作环节是一节高效体育课的重要部分，而对于年纪大的体育工作者，或部分女性体育教师而言，对于腾、翻、转等动作的势必会有困难。如果把这样的动作以多媒体技术来展现，学生就能更好的观看瞬间完成的连贯动作，就能增强学生对动作准确性的认识，保证学生完成动作的质量，也体现出多媒体技术优势所在。多媒体在教学中使用也是有局限性的，体育项目大多数都在室外场地进行的，多媒体教学平台都在室内，这样就降低它的使用频率，体育硬件的贫乏也使得多媒体运用受到限制。随着我们经济的发展和对校园建设的不断投入，体育教师都将有机会运用高科技手段辅助上课。现阶段，我们更应该依凭学校现有的师资力量和场地设施，因地制宜，灵活应用。旧的体育观念和模式已经不能满足学生的需要，求变、求新 ，开展新兴的运动项目，运用的教学手段，是大势所需，势在必行。我校紧紧把握课改的契机，面向全体学生，采用有效的方式，取得了良好的效果。运用多媒体教学也是我校体育教师共同的追求。合理运用多媒体教学 打造体育高效课堂体育教师熟练掌握电脑和多媒体平台的操作，增强体育教师信息化素质，使学生能回看运动时光，俯视成长轨迹。现代化教学技术的应用，尤其是体育信息化的应用，在体育教学过程中已逐步趋于灵活，举例说明，去年多媒体教学实践上，我有计划的把我任课的班级，对每一学期所学习的内容进行监控、录制、存档，建立一个学习成果备份，安防中心，这样可以让学生看到自己在体育课学习中的进步，并进行前后的对比与分析，使学生真正感受到跨时空的体育教育。高中毕业时，学生可以到老师电脑上拷贝三年体育课的精彩瞬间，留给自己在高中时期青春靓丽的回忆。多媒体技术在体育教育信息化中的应用的关键因素，就是体育教师的信息素质，教师应学会利用网络查询，具备分析及处理体育信息的技能，掌握丰富的体育信息以适应现代教育的需要，适应社会发展，敢于打破传统体育的应试教育，善于对获取的体育信息进行重新组合，在新角度、新层次上产生新的思想。这些不仅是体育教师应有的信息化素养，也是21世纪新型体育工作者的必然追求。 天津安防中心,天博讯科(在线咨询)由天津市天博讯科科技发展有限公司提供。天津安防中心,天博讯科(在线咨询)是天津市天博讯科科技发展有限公司（）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：李先生。 产品：天博讯科供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
