现状：1、书法教学资源匮乏。 书法教学教材匮乏，有些地方即使有书法教材，也不够、系统、完善，书法教师在上书法课中，只是凭着自己的现有书法基础随意来教学。由于书教具、课件的使用。2、书法师资水平低下。 我国城市、农村中小学书法教学师资水平低下，主要体现在以下两个方面。A、是书法教师短缺，各中小学书法教师寥寥无几，要想有效上书法课很难，因为每所学校有很多班级，如果仅凭个别懂书法的教师来教学，他们的效指导，更谈不上书法教研了。B、是部分教师虽具有书法基础，但不懂得书法教学。有些教师虽然喜欢书法，课外时间临摹碑帖颇具一定的书法基本功，但他们没有经过书法教学的学等。再加上书法课堂教学意识淡薄，书法课教学效率低下，有时往往流于形式化。3、传统书法教学缺少评价机制。 各中小学书法教学缺少一套行之有效的评价机制。评价机制很多，诸如上课、听课、评课制度、奖励制度、书法教师培训方案和制度、书法教学的动态等。这些有效的书法评价机制可直接指导学校书法教学的开展并使其获得成效。
基础练字攻略：练硬笔字步，从笔画开始打基础！
许多人都愿意去练字，书法数字化教室，也练习了很长时间，但是不得其法，写出来的字总是差意，究其原因还是缺乏科学的系统方法。书法这门纵贯千年的艺术并不是一件简单的事。那么怎么去练习硬笔字呢？
练字基础
找一个相对安静的环境，拿一本喜欢的字帖，坐下来先一个一个研究字的间架结构和行笔走势，字帖怎么写，你跟着怎么写。
练字的时候，一个字写烦了或者写太多就再写下一个字，不然有时候写多了你会觉得字不像字
日常生活写字运用你临摹的字的写法，不要练字的时候写的很认真，平常写字就丢了它。
注意，是跟着临摹，不是描写。
描写没有用，因为你记不住这个字应该怎么写才好看，只有一遍遍地研究字帖，学着字帖的样子写，你才会开始领悟到字应该怎么写才看。
汉字笔画在书写的过程当中，一般是横、竖、撇的起笔较重，点、捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖。
所有笔画都是一笔写成，不能重描。
这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此在书写时，要注意多观察，把笔画形状尽量写准确。
宽畅明亮的数字化书法教室里，伴着优雅悦耳的古筝音乐，两百多名孩子们手执毛笔、饱蘸墨汁，专心地练习书法，场面十分壮观。练习结束后，老师拿起学生作业，在直播平台上进行点评，同传到每个孩子的临摹台。一番点评之后，学生再练习时，毛笔字已经明显比上一次有进步。看着学生们的一点点进步，王双义老师露出了难得的笑容。
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