书法教育能促进中小学生身心健康发展
).审美意义书法教育属美育范畴。它通过大量有意识的实践，内蒙古书法教学软件，让学生在艺术经验积累的基础上，进一步感受美、探求美、领悟美和表现美。书法本身极具美的因素。它蕴含着点画质地美、线条姿态美、字形组合美、章法布白美、神采气韵美、节奏律动美、形式丰富美、风格美。鲁迅先生说得妙：“书法不是有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”书法可以帮助学生陶冶性情，培养丰富感觉意识和情绪意识，努力提高自己的素质，去俗取雅，却粗取精，形成较高的审美水平。健体意义随着科技的发展，健康的定义也发生了变化。一般地认为，健康除指身体没有疾病外，书法教学软件销售，还指人的心理健康。书法与健康有着内在联系，古今书法家多长寿，便是的证明。书法，如与书法无缘，则是遗憾的事情。”书法教育能促进中小学生身心健康发展表现为：1．执笔方法与写字姿势正确得体，能使腕、指、臂的骨胳、神经、肌肉等各部分者得到充分活动和协调发育。2．习字时，举止舒展，呼吸均匀，手眼协调，书法教学软件开发，讲究运动节律，静中有动，动中寓静，可起到与太极拳、气功异曲同工的健身之效。3．练习书法需凝神静气，全神贯注，排除一切杂念，能休筋，转移精力，增进健康。4．书法练习时，笔画或浓或淡，或疾或缓，尤其是书写内容随心情高涨，使人之情绪得到表露和渲泄，能促进学生调节情绪，释放感情，缓解学习精神疲劳。当然，要认识到新课程标准中的书法教育不是的。任何盲目夸大书法教育的作用的做法其实都是在谋害书法教育，书法教育要因人而异，书法教学软件出售，酌情施教，因势利导。教学时，要方法进行教学，这样，书法教育在素质教育中才能得到充分落实和体现。
纸质坚韧紧密是的，选择时以目测就可以知晓
纸：
质地柔韧厚密：选择纸张的时候质地是的，质地不佳的纸即容易损笔，又不易保存，古今名纸，莫不以见称。纸质坚韧紧密是的，选择时以目测就可以知晓。
色彩洁白：纸如果不白，就是原料不好、或水质欠佳，都算不上是好的纸。洁白无比的玉板宣便以檀木为原料。若是染色的，也要精纯洁白，才是本性佳之纸，但染色之纸不易传久，若希望作品百年后能放在故宫博物院，还是避免使用的好。洁不洁白用眼睛看就能明白。
表面光涩适中：纸之表面有光滑和粗涩之分；光滑固易行笔，但若过滑而笔轻拂而过，便无笔力可言，若粗涩则与之相反，易得笔力，但过涩难于施笔，易损笔锋，所谓“细而不涩”也。这个可凭视觉与触觉分辨。
吸墨适度：纸须能入墨，否则墨浮纸表，易于脱落，不能久存。一般而言，宣纸类吸墨较强。吸墨太强，若运笔稍慢，则点画俱成墨团。但若吸墨性太弱，墨不易入纸，亦非所宜。故择纸时要考虑到书体及个人运笔速度，要以墨汁能入纸但不成“团”为佳，选购时若店家允许，尽管用墨去试。一试便知。
据碑帖择纸：临摹碑帖，若要求形似神肖，不仅要注意到笔，纸也是条件之一。择纸先辨其吸墨性，视真迹的入纸程度而定，入纸多则选用强吸墨纸，反之便选较弱者。
依个性择纸：当然，个人喜好也是该考虑的，否则若买回不爱用的纸，只怕都不想用了。另运笔急者，宜选用强吸墨纸，其墨方能入纸，行笔迟缓者，则可选弱吸墨纸，不然墨团跃然纸上，可不大妙呀！
智慧教室-数字化书法教室建设要求（一）选址书法教室应设置于校园安静区域，并有良好的建筑朝向，宜与美术教室邻近设置。有条件的学校宜邻近书法教室设置储藏室。（二）面积书法教室的使用面积应满足现行《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定。（三）布局功能区域书法教室宜设置教学区、学生书写区、作品展示区等。布局要求室内设备布置应符合现行《中小学校设计规范》GB 50099 中 5.1、5.3 和 5.7 的有关规定。书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为 1.00m～1.10m。书法桌宜平行于书写板布置，排距不应小于 1.20m，纵向走道宽度不应小于 0.60m。前排学生桌的前沿前方书写板的水平距离不应小于 2m，边座座椅与书写板远端形成的水平视角不应小于 30°。后排桌的后沿距后墙面或固定物的净距不应小于 1.20m。
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