早期音乐教育能促进幼儿身体健康的发展早期音乐教育能促进幼儿身体健康的发展
在音乐活动中，幼儿伴随音乐的律动和舞蹈，能促进幼儿大肌肉和小肌肉的运动能力的发展，促进身体的协调性和稳定性，起到开发右脑的作用。
右脑被称为“艺术脑” “创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的。在心理健康教育中运用音乐教育，构建音乐教育体系，对于调整学生的不良情绪、
传统乐器教学
早期音乐教育能促进幼儿身体健康的发展
早期音乐教育能促进幼儿身体健康的发展
在音乐活动中，幼儿伴随音乐的律动和舞蹈，能促进幼儿大肌肉和小肌肉的运动能力的发展，促进身体的协调性和稳定性，起到开发右脑的作用。
右脑被称为“艺术脑” “创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的。在心理健康教育中运用音乐教育，构建音乐教育体系，对于调整学生的不良情绪、培养学生的健康情感、消除人际障碍、开发思维和能力等具有十分有益的作用，对于解决学生不健康的心理问题也起着非常积极的作用。音乐属于右脑管理，所以早期音乐教育对开发右脑起着很重要的作用。
能让孩子的记忆力得到增强。其实对于喜爱音乐的孩子来产，他们可以更加有效的去创造，还能更加有效的去存储，另外就是检索记忆方面，那么在学习这个乐趣的过程当中，也是对于孩子本身大脑的一种锻炼了。
培养坚持不懈的这种优良，还能更加有成就感。
想要让我们的孩子学好某一样乐趣的话，那么我们必须得让孩子花大量的时间来学习，去练习，这样孩子才会更加有耐心，也可以给我们的孩子先定一个目标。这个目标可以是短期的，也可以是长期的，那么只要我们的孩子达到这个目标的话，他们自身就会有一定的成就感，也是会喜欢这样做下去的，也会在学习与达到目标的同时，还能让他们自己更加的有自信。爱因斯钢琴从小学习过弹钢琴，我国的地质学家李四光小提琴拉得非常好，我国首小提琴曲《行路难》就是李四光所作。
音乐的奥妙,它是一种“感觉的”
音乐的美妙不仅仅是因为它动听，让人喜悦。更重要的是，音乐可以成为一种精神寄托，我们聆听音乐时伴随着奇妙的遐想，幻想与现实被音乐维系。孩子从小学习音乐，有更多展示自己的机会，登上舞台锻炼自己，闲暇时间呢也可以多一个爱好、绿色健康的爱好，而不像现在很多孩子喜欢游戏，一放假就抱着电脑手机玩，那样不仅对孩子身心将康有害，还有可能都导致孩子学习成绩下滑。快乐的时候，音乐可以膨胀欢乐的气氛;悲伤的时候，音乐仿佛知心伙伴，表达我们的心声;厌世的时候，音乐可以是逃避现实的港湾;受挫的时候，音乐可以奏起鼓舞人心的旋律……生活无法缺少音乐，因为我们要借助它让心灵得到释放。
这就是音乐的奥妙，它是一种“感觉的”，它会诱发出特定的感觉，人们时常都会在听到某首歌曲时，心中不经意涌动着曾经听到它的感觉。
但我现在所理解的音乐欣赏大概也还是停留在感性认识的阶段，因为我只是知道自己被音乐所感动，所吸引，而不知道为什么会被音乐所感动，所吸引。在慢慢的学习、进步中，不断加强自己的音乐知识，就可以更深一步，从理性的角度去欣赏音乐，从创作背景到音乐流派以至于表现手法、音乐曲式、艺术造诣。第二，爸爸妈妈教宝宝多学习节奏明快的儿童歌曲，并积极地进行声情并茂地表演。
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