研学旅行应当是一种负责任的旅游，好的旅游的形式，致力于社会实践的真与善和生态、环境、物种的可持续发展，要有科学的研学体系设计和支撑系统，帮助学现和理解嵌入在复杂的环境、社会、文化、经济和政治要素中的各类关系和过程。
研学旅行虽也顾及审美性、趣味性，但进行教育是其实践的根本，其求真、求实的目标与大众旅游对真实性的诉求同源异流。以真实性探求为导向的研学旅游理论探索是将客观知
青少年研学拓展基地
研学旅行应当是一种负责任的旅游，好的旅游的形式，致力于社会实践的真与善和生态、环境、物种的可持续发展，要有科学的研学体系设计和支撑系统，帮助学现和理解嵌入在复杂的环境、社会、文化、经济和政治要素中的各类关系和过程。
研学旅行虽也顾及审美性、趣味性，但进行教育是其实践的根本，其求真、求实的目标与大众旅游对真实性的诉求同源异流。以真实性探求为导向的研学旅游理论探索是将客观知识、社会素养、文化意识以及个人生命价值的教育与旅游所提供的各类情境整合起来的一种尝试。
有利于推动实施素质教育，人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅为习惯。
近年来，各地探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但一些地区在推进研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。
但目前，整个行业依然不够成熟，呈现良莠不齐、碎片化的形态，并缺乏整合者。虽然行业红利依然存在，但随着业态日趋成熟和更加激烈的竞争，整个行业必然由粗放式的发展阶段转入追求的精细化发展时期，对研学所承载的教育功能将提出更高要求，需要研学企业摆脱路径依赖、大胆，通过探索实践抓住发展机会。
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