研学旅行是学校根据区域特色、学生特点和学科需要,组织学生以集体旅行、集中食宿的方式走出校园,拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,结合国际上“研究性学习”的理念、方法、模式,成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、精神和实践能力。
青少年研学旅行课程内容
研学旅行是学校根据区域特色、学生特点和学科需要,组织学生以集体旅行、集中食宿的方式走出校园,拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,结合国际上“研究性学习”的理念、方法、模式,成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、精神和实践能力。
研学旅行,在国外又称为修学旅游、教育旅游。
学生在出发前要上网搜料,完成项目学习手册上的主题、研究计划;研学旅行过程中,学生带着问题走进乡下人家,走进美丽的张家界景区,通过观察、采访、记录对项目进行深入的学习;返回学校后,学生还要在教师指导下对项目进行总结、汇报。
“幸福教室”研学旅行为学生打开了世界这本教材,让学生走出学校,走进社会,手与脑结合,课堂与课外联系,知识得到巩固,解决问题的能力不断提升。
“爬长城的时候,我爬到一半就不想爬了,在同学的鼓励下,我还是努力往上爬,终于和大家一起爬到了好汉碑。老师说‘不到长城非好汉’,其实只要坚持、不放弃,就是好汉!”“小星星班”学生曾嘉仪在攀登长城过程中体会到了坚持的快乐。
“数学课上我们学到了三角形的稳定性原理,科学课上我们学到了播种的知识,来到大福镇,我和同学们走进旱田亲手播种、搭菜架,让我对知识理解得更加深刻了!”“仙人”学生谢蓥在劳动中体会到了知识的用途,加深了对知识的理解。
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