研学旅行是学校根据区域特色、学生特点和学科需要，组织学生以集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、精神和实践能力。
研学旅行公司
研学旅行是学校根据区域特色、学生特点和学科需要，组织学生以集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、精神和实践能力。
研学旅行，在国外又称为修学旅游、教育旅游。
其实研学旅行虽然重“研学”，但也不能只是“学”，“旅行”是实现研学旅行的载体，如果孩子离开学校在研学旅游中还只是捧着书读，那这次研学旅行的意义就会大打折扣，孩子小时候应该在轻松愉快的氛围当中成长，这是有教育规律的。
研学旅游产品应当承担起的责任，应当是激发学生对人生、世界的兴趣，这才是教育的真谛。
所以研学与旅行并不冲突，只有两者的有机融合，不要“只学不游”也不要“只旅不学”，才能真正的发挥研学旅行的优势，进行更好的育人实践。
2014年4月19日，基础教育一司司长王定华在第十二届基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
（作者： 来源：）
