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幼儿园设计对形象进行拟人化处理这是幼儿园墙饰装饰画的核心内容，是能否引起幼儿的喜爱和关注的重要条件。形象的拟人化，就是通过将非人物的形象赋于人的表情、动作、服饰和人的活动方式等。
幼儿园设计形象的夸张与变形处理将形象的特征和精神风貌进行夸大或缩小，如大的更大、机灵的更机灵、笨拙的更笨拙等。因而，对形象进行再创造时，一定要仔细分析形象的典型特征和性格，这样才能表现出更具形象精神、特征的新形象来变形处理是对形象特征进行提炼加工，化复杂为简单，强化形象的主要特征。
幼儿园设计 形象的稚拙与优美处理在进行形象造型时，应充分考虑儿童的审美兴趣。形象造型的稚气、笨拙往往引起幼儿的喜爱。因而，在造型中应尽量表现形象的幼小时期的特征，加强肥胖或瘦小、机灵或笨拙的特点。同时，要注意形象造型的美感，使形象既稚拙又优美。
幼儿园设计 动态的诙谐处理在对形象的动态造型中，要充分考虑形象的精神、性格与面貌。如狐狸狡猾、豺狼阴险狡诈、牛踏实肯干等。在一个情景中，应根据画面情节选择合理而又富有创意的动态形象，以增强画面的情景氛围。诙谐的动态造型则是对相应的符合故事情景的形象，进行夸张或幽默处理。
在幼儿园设计装修添加道具是为了丰富和改变画面内容，同时也是为了突出形象的特征，使其更加符合创意的情景，更加贴近和适合儿童的生活感受以及审美兴趣。所选择的道具要符合形象特点和情景要求，否则就会破坏画面情景的完整性。
（作者：金世洪 来源：北京金鸽子装饰设计有限公司）
