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电子课堂展示完毕，立刻有同行提出了问题：三维动画、闯关答题等各种高科技让课堂显得热闹而有趣，但这样的课堂是不是一定就比传统课堂更高效?
有了电子书包的支持，学生在课堂上的参与度确实增加了。但课堂上是不是互动越多就越好?学生会不会因为忙于互动而来不及深度思考?64
电子书包可以容下整个图书馆，教师让学生阅读和学习的书籍就变得越来越多，这样做到底是减负还是增负呢?
曾琪老师坦言，如何使用电子书包的问题也曾困扰自己,在不断的尝试后，她有了思考：“技术只是一种手段，我希望借助它为孩子们提供一个开放、个性、探究的学习情境，为学生多角度、全方位学习思考提供支撑，而不只是用技术上一堂花里胡哨的课。”
看到老师们的变化，副校长黄静萍很欣慰：“在教学中，教师始终是主导。我们引进电子书包，并不是要追求设备上的‘高大上’，技术只是工具，归根结底技术是为教学服务的。”
主动触摸“未来课堂”边沿
在讨论中，老师们达成共识：电子书包的好处显而易见。
“数字化应该是未来教育的方向。”成都市少城小学校长王婉说，“学校不应该排斥新科技、新产品，而是要主动开始艰苦的探索，早日触摸未来课堂的边沿，构建起学生、教师、学习资源、教学方式之间的新关系。”
郭先梅认为，技术的引入只是起步，未来还有很长的路要走。还可以尝试着利用电子书包技术来破解制约教育发展的难题：学习效率提高、学习负担的减轻、学习兴趣的提升等。“总之，一切要在摸索中慢慢前行。”
“不管技术如何革新，我们的终目的都是为了人的成长。如何给学生更好的课堂，这是需要我们不断深入思考的问题。”54
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