学生综合素质评价管理系统--过程性评价[功能简介--过程性评价] 过程性评价是一种重要的评价形式。评价人可以针对学生的日常表现随时做出评价，所做的评价将被累计。教师可以通过过程性评价实时记录学生各方面的表现，可以是课堂上的，也可以是课外的。形成详细的日常记录。所积累的数据和信息将更加具体的反应学生成长发展过程，以及可能存在的问题。同样，过程性评价也可以再分为自评、互评、教师评、家长评等，由学校根据实际需要自由设置。本系统主要功能模块有：评价指标管理，基本信息管理，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，写实记录，标志性成果，学业成绩，综合素质评价档案等。详细信息请访问公司网站或联系我们。(图片说明：2017学生综合素质评价系统应用交流会<嘉兴>)
学生综合素质评价管理系统--典型案型[典型案型--济南市义务教育阶段学生综合素质评价]济南市教育局2010年起将本系统作为义务教育阶段学生综合素质评价管理系统。以下内容来自济南市教育局文件济教基字〔2010〕10号《关于印发<济南市初中学生综合素质基础性发展目标评价工作实施方案>的通知》：评价结果使用基础性发展目标评价成绩将作为初中学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据。基础性发展目标评价总评等级为D级的学生不得领取《义务教育证书》；高中阶段学校录取的学生其基础性发展目标评价总评等级必须为C级(含C级)以级；高中阶段学校录取的指标生，其基础性发展目标评价总评等级必须为B级（含B级）以级；高中阶段学校录取的推荐生，其基础性发展目标评价总评等级必须为A级。[典型案型--地区案例--济南市]? 济南市教育局自2008年起，陆续在济南市天桥区、历下区、市中区试点应用本系统。试点成功后于2009年底通过采购在全市170余所初中学校统一应用本系统，进行学生综合素质评价。相关文件：《关于印发《济南市初中学生综合素质基础性发展目标评价工作实施方案》的通知》（济教基字〔2010〕10号）。（图片说明：2010年济南市初中学生综合素质评价工作会在济南市第十四中学举行)</p 产品：升界软件供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：上门服务交货说明：不限
