父母打骂孩子的真正“理由”家长打骂孩子的原因很多：撒谎、考试没有考好、作业没写完等看似合理的。还有一些不能理解的事情，初中家教老师，比如孩子不小心摔破碗，玩的时候弄脏衣服等。每每问起某位父母为什么打孩子，理由基本都是“因为孩子不听话，包头市初中家教，担心他将来不成器。”然而这只是父母心里认为的理由，并不是真正的理由。打骂孩子会“遗传”。有位同学，初中家教一对一，工作、人际关系各方面都很出色，但是却经常在家里打骂孩子。有一次同学聚会聊天，她谈到自己的父亲。小时候她父亲经常打她，而且打她那些理由一个都站不住脚，她对父亲的行为充满蔑视，甚至有一种仇感。后来聊到她的孩子，她又历数孩子的不争气，讲了一串孩子该打的事例。当有人表示她对孩子的态度可能来源于她父亲对她的打骂时，她断然说到她和父亲不一样，打孩子她有正当理由但父亲没有。时代在变，做同一件事的理由也不同，但本质上是一样的。那就是孩子惹自己不高兴了，首先想到的就是打。从做家长的修养上看，同学和父亲其实是很相像的。欢迎您拨打图片上的电话联系我们，获取更多优惠哟~~~ 教育的改变教育者在教育活动中起着主导作用，规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。教育者愿意施教有若干因素，其一出于人的利己性。人是社会性的动物，每个人都希望得到他人有效的支持和帮助，语文家教初中，要是可以支持和帮助自己的人的能力不足，那么获益也将有限。如果通过教育提高了可以帮助自己的人的能力，其获益既可扩大。其二出于人的利他性，希望他人通过接受教育而生活得更好。其三出于人的竞争性，竞争性有两个方面，一方面通过教育使己方的竞争力加强，另一方面借助教育活动，削弱对方的竞争力。教育者往往宣称自己的教育是正当的，但事实证明并不完全如此，例如势力的去化教育、殖民主义当局对殖民地人民的奴化教育。欢迎您拨打图片上的电话联系我们，获取更多优惠哟~~~教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“动物。”有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。欢迎您拨打图片上的电话联系我们，获取更多优惠哟~~~ 包头市初中家教-语文家教初中-江晨教育(商家)由内蒙古江晨教育咨询有限责任公司提供。内蒙古江晨教育咨询有限责任公司（）在教育、培训这一领域倾注了无限的热忱和热情，江晨教育一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创。相关业务欢迎垂询，联系人：王芳。 产品：江晨教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
