网络挑战德育，德育如何应战
网络如同当年的牛仔裤，一流行起来，就不可抑制，不会衰竭，不能阻挡。它的普及使青少年儿童成为“网上的一代”。青少年儿童上网的主要目的是收集资料、聊天和游戏，网络为他们提供了丰富的信息资源，同时也为他们创造了精彩的娱乐时空。但是，网络在降福于年轻一代的同时，也在危害着他们的身心健康。
华南师范大学的一位老教授如此概括网络这把“双刃剑”：“如果你爱你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨他，那就让他上网吧，因为那里是地狱。” 不久前，外地某大学的专业机构对一批网吧进行了点击率的监测，发现网吧的上网者中有20％多在聊天室里聊天，20％多在浏览黄色网站，只有一半的人在利用网络做正当有益的事，而这些上网者几乎全是青少年学生。可见，网络的出现迫切需要我们对学校的德育目标进行重新的思考。
当前的网络给教育带来了哪些新问题呢？
（一）上网成瘾，后果严重。
作为教育工作者，我们曾多次在上课期间，前往网吧找寻逃课的学生；也曾多次晚上接到家长的电话，知道学生夜不归家；至于给因上网而导致学习下降的学生做思想工作，更是不胜枚举。记得有个学生，刚进学校，成绩优异，积极上进；人也活泼可爱，神采飞扬。初一下学期他因好奇而进入网吧，渐渐的迷上了网络，于是上课开始走神，作业常有不交情况。老师察觉后同他谈心、做思想工作，可惜效果不大。不久，他就开始旷课、逃学。老师与家长合作共同监督、限制他入网吧，他就偷钱，跑到离家、学校很远的一个偏僻网吧通宵上网，连续两天两夜，没有下网。当我们找到他时，他已疲惫不堪、两眼充血、面青唇白，毫无人样！面对这些事实，怎能不让人恐惧网络的魔力呢？
（二）网上“爱情”，泛滥成灾。
爱情对于当代早熟的中学生，就象人生果，诱惑不小！于是，在学校不敢也不能谈的恋爱，在网络世界却自由自在，大批中学生因此对上网乐此不疲，希冀在网上寻到浪漫情感。一些学生也可能是觉得好玩，上网虚情假意一番。无论何种动机，都影响学生思想健康及正常的学习。我曾经教的两个女生，初一、初二时表现都很不错，学习认真、劳动积极，特别是非常会关心他人，责任心重。因此担任我班的劳动委员，全班同学都满意！可是，上了初三后，也许是学习苦闷、枯燥，就上网寻求精神寄托，并一发不可收拾，经常会有天南海北的信件，一问全是网友。其中许多是求爱信，搞的两个女生神思恍惚，无法集中精神学习，成绩一泻千里！同学反映二人不爱管班级的事了，有空就是写信或上网，对同学也冷漠了许多。上了初三我虽不再是她们的班主任了，但看在眼里，急在心里，与她们面谈、笔谈了好几次，总算有点效果，信件已没有了，但留下的影响怕是一时无法消除的！
（三）网上“黄毒”，害人不浅。
青少年儿童上网浏览黄色网站，不仅危害他们的身体健康，而且侵蚀他们的思想灵魂。一些学生在网上看到了黄色内容，引起好奇，竟然偷偷买“三级片”来看；甚至照样学样，过早发生男女关系。笔者曾听闻这样一件事：一个男孩伙同班上五六个同学趁父母不在家时看“三级片”，结果被父亲中途回家撞上。家长当然气地说不出话，问他小小年纪为何懂看这些内容，该生答曰：“网上知道的。”
（四）亲热网络，冷落亲朋。
据观察，迷上网的学生在家中不愿与父母交流谈心，有时甚至表现出不耐烦；在学校，与同学关系冷漠，很少参加集体活动，不爱进行体育运动，喜欢独来独往，有空就往网吧跑，沉浸在网络虚幻的世界不能自拔。
以上四点，是网络带给教育者的一部分新课题。许多教师、家长因此将网络视为猛兽洪水、瘟疫灾难，一律禁止、封杀学生上网的可能，如经济封锁、跟踪追捕、甚至是上学接送。笔者认为这些做法是不可取得。试想，你会因为空气中有苍蝇、蚊子就拒绝开窗吗？问题关键在于我们社会、学校、家庭如何做好过滤的“纱窗”工作，将网络中的蚊子苍蝇挡住，让孩子们可以不受污染的自由呼吸清新的空气，看见精彩的世界，聆听丰富的声音！
面对网络的挑战，国家应当通过立法手段保证网络道德教育。网络信息五花八门，内容杂乱，对于毫无防范能力和意识的教育对象来说，网络不良的诱惑难以抗拒。为了从根本上解决问题，必须尽快制定和完善网络法规，用以规范网络行为。运用法律手段既可以避免网络犯罪行为，又可以为学校德育创设良好的教育环境，净化网络空间。
学校德育应当从德育目标出发，有针对性的重新设计德育内容。一是在原有德育内容的基础上突出价值观的教育，使学生能够"辨别真伪，追求真理，慎于判断"，增强识别评价和选择道德信息的能力；二是注重道德意志力的训练，使学生的道德标准与道德实践统一起来，避免"我看到善并赞同善，但我做的却是恶"的道德认识与行为的分离，以抵御不良信息的诱惑，三是开设网络道德课程，制定和完善网络伦理道德体系，让学生掌握网络道德行为规范，强化他们的网络道德意识和网络责任感，以此防范学生的网上不良行为。在这方面可以借鉴国外的做法，如美国杜克大学就对学生开设了"伦理和国际互联网络"课程，对学生进行网络道德教育。
我校德育处根据重新设计的德育内容具体开展了如下活动：
1、组建学校网络，留住学生，变堵为疏。
我校已于今年建好了自己的网站，电脑教室在每周二、四下午两节课后成为绿色“网吧”，向全校学生开放，与篮球、音乐、美术、文学社、英语角等一起，成为学生正常的课外活动。学生再也不必偷偷摸摸的溜进网吧，提心吊胆的上网！学校网站上内容丰富多彩、形式活泼有趣，有学校的历史发展、全校教师的介绍、心理咨询室、校长信箱、新星文学报、教师的个人主页等等。在学生上网时，计算机老师还可以指导上网技巧；引导他们上健康的网站，如中小学生教育网；并教他们利用网络查寻资料。心理咨询室将为学生进行情感、学习、考试、升学等多方面问题的心理辅导！在这样宽松的环境中，相信学生不会再旷课、逃学，同时又学到了许多实用的知识，何乐而不为啊！
2、开展网络道德教育，教学生识别网络上的“好”与“坏”。
学校的网络德育必须要改变传统的灌输、强制、片面的教育方式，遵循理解、尊重和信任的原则探索德育的新方法，把正面疏导作为网络道德教育的主要方式，启发他们的道德思维，自主建构正确的道德理念，培养和形成良好的道德行为。首先计算机教师针对网络问题开展几期讲座，学校校报栏也进行网络专题知识宣传，各班再组织学生在板报中发表自己的看法、主张。通过几轮宣传教育，让学生在认识上有较大的提高，自觉抵御网络中的“苍蝇蚊子”，做到不治而治。
3、与名校联谊，鼓励本校学生在联谊学校交朋友，满足中学生的交友需求。
我校与成都五中是联谊学校，两校网络相连，不仅给教师带来了莫大的好处，同时也可以给学生带来福音，与名校学生交友，可以开拓他们的视野，鼓励他们的学习。在网上，两校学生可互相交流学习经验，互相鼓励上进，避免了网上无目的的滥交，也满足了他们的交友需求。
4、协同社会各方共同实施网络道德教育。
学校虽然是德育的主渠道，但仅靠学校自身力量是远远不够的。家庭、社会各方面都应当承担起相应的责任，以形成协调一致的教育网络。
学校首先应争取家长的配合，针对许多家长的网络恐惧症、忧虑症，召开家长会，向家长宣传网络的好处与坏处，让家长在了解网络的基础上能与学校合作，更进一步的做好过滤工作，不让网络污秽玷污了学生纯净的思想、洁白的心灵。
网吧经营者也有责任和义务监督青少年儿童上网，禁止学生利用网络查阅不健康的内容。提供网络服务的网站也有责任采用技术手段封锁黄色信息。有关管理部门也应当通过立章建制严格规范网上交易活动，加强对网络的管理，对于利用网络传播暴力、色情等不健康内容或者进行反动宣传活动的网站应坚决取缔。
相信通过以上四个措施，我校的德育工作即可解除网络带来的危机，变害为利，让学生真正认识网络、利用网络。我们真心希望：未来的网络世界，危机警报不再响起！！！
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